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[2022-5-18]如何解決自閉癥兒童注意力分散

一個讓家長和老師都非常頭疼的問題，為什么孩子的注意力老是不集中？有很多老師和家長反映說我們自閉癥孩子的注意力短甚至沒有注意力，那他們的注意力去了哪里呢？首先，我們在與自閉癥兒童的接觸中，...
[2022-5-11]如何在家開展精細動作訓練

蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過，兒童的智慧在他的手指間上，可見精細動作對孩子智力的發展起著很大作用。精細動作一般是手部的動作，包括：捏的動作、握的動作，屈的動作、旋轉的動作、還有托、扭、擰、...
[2022-5-1]觸覺訓練的重要性

有的家長發現孩子雖然腦子挺聰明，膽子卻特別小，上課不敢發言，不會和小朋友玩，考試愛緊張，愛發脾氣，情緒不穩定；還有的孩子愛吃手，咬指甲，愛惹人，玩生殖器等等，這是怎么回事呢？家長的教育方式...
[2022-4-28]語言障礙兒童講述能力訓練

兒童語言能力包括兒童基本溝通技能，語音的感知與產生能力，詞語的理解與命名能力、句子的理解與表達能力以及語言綜合運用（談話、講述）能力等。講述，又稱敘事，是對已經發生的事件的描述，通常人們稱...
[2022-4-12]通過社交故事增進自閉癥孩子社交理解

社交故事，是美國自閉癥孩子輔導員卡露古利 (Carol Gray) 所創。它是借著說故事的方式，向自閉癥孩子仔細地描述一個特定的社交處境，令他們明白在處境中應有的行為，從而引導他們模仿正確的社交行為和態...
[2022-4-2]自閉癥學前兒童融合的五種有效策

針對融合環境下幼兒的特殊教育服務，可以參考下面五種策略。這些策略能幫助自閉癥兒童和其他發展障礙的兒童獲得技能、發展人際關系以及參與到班集體。一、教授溝通與社會能力融合計劃能為那些缺乏交流和...
[2022-3-27]自閉癥兒童的自我刺激行為

自我刺激行為是指自閉癥兒童在沒有特定環境誘因的情況下，一天之內反復不斷的搖晃、轉動、拍打身體某部分器官，而且是普通兒童的奇怪行為。雖然有些行為比自我刺激行為還要嚴重；雖然它不一定對孩子產生...
[2022-3-21]開展全員核酸檢測筑牢校園疫情防線

疫情就是命令，防控就是責任。根據汕頭市新冠肺炎防控指揮辦的通知要求，為切實抓好我市重點場所疫情防控，同時也為保障于本機構就讀的學生、家長和教職員工的健康安全。汕頭市啟愛兒童智能發展中心快速...

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