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自閉癥兒童的目光游離不定，思無定所，看人好似透明玻璃，面前有你無你似無存，注意力不集中讓人好是頭疼。想教他點東西吧，他視你不存在，看也不看一眼，不教他吧，他又好像是在注意你，自閉癥兒童的注...
我們在對有關理解物體名稱和表達物體名稱的訓練中，已經涉及到了接受性語言和描述性語言的訓練問題。語言行為教育模式在一定程度上繼承和接受了離散單元教法中，關于理解物體名稱和表達物體名稱的訓練方...
音樂治療是一個系統的介入過程。在這個過程中，治療者利用各種音樂形式的經驗和治療過程中形成的動態關系，幫助治療者達到健康的目的。近年來，國內外的大量研究成果表明：85%以上的孤獨癥兒童對音樂反...
音樂教育能夠幫助自閉癥孩子建立起與外界溝通的橋梁，把音樂游戲作為訓練我們自身的一種形式，在游戲中，他們會忘掉自己身體上的不足，激發出和人說話，交談的想法。同時，在音樂治療中，研究者把語言編...
自閉癥又稱孤獨癥，是一種兒童廣泛發育障礙的病癥，是起病于嬰幼兒期的精神發育障礙疾病，通常在3歲前發病。在感統訓練中，我們可以從以下幾個方面逐步提升自閉癥兒童的配合能力。 01 - 首先對陌生...
離散式單元教學法，又稱分解式操作教學法、回合式操作教學法，簡稱DTT。是以指令、輔助、反應、強化、停頓五元素為核心的一種自閉癥康復治療方法。離散式單元教學，其應用適合與任何環境有關的場景，這...
語言行為教育模式強調，對孤獨癥兒童進行語言訓練必須從對表達要求的訓練開始。這是因為，表達要求的語言能夠直接滿足孩子的需要，從而可以提高他們學習語言的動力。正常兒童的第一個語言是哭，往往是為...
訓練自閉癥兒童的聽覺辨別力，具體可以提高自閉癥兒童哪些方面的學習能力，又如何進行訓練呢?1. 聽覺辨別力訓練可以培養自閉癥兒童傾聽的習慣和樂于收聽的動機 學會傾聽對于學校的學習乃至人際交往是...
